当前形势下搞好满族文化工作的“三大法宝”

2020-03-26 11:31    来源:互联网    编辑:小狐    浏览量:598

现如今是各民族大团结,各民族一律平等,各民族都有权利发展自己的民族文化,搞好民族经济。在同样同等的政策下,有的民族在经济文化领域发展很快,创造了民族经济文化的繁荣,也有的民族越发萎靡不振,文化传统濒临

当前形势下搞好满族文化工作的“三大法宝”(图1)

现如今是各民族大团结,各民族一律平等,各民族都有权利发展自己的民族文化,搞好民族经济。在同样同等的政策下,有的民族在经济文化领域发展很快,创造了民族经济文化的繁荣,也有的民族越发萎靡不振,文化传统濒临消亡。同样的政策环境,为什么各民族经济文化发展不太平衡呢?这是历史原因造成的,也有一定的现实原因。

当前形势下,国家稳定,人民安居乐业,正是弘扬传统文化的好时机。满族要想搞好经济文化工作,要注重发挥三宝的作用。

这三宝就是满族商会、满族人会、满族学校。

以往,很多朋友撰写过如何搞好满族联谊会等社团组织的文章,写的比较客观,看清了许多存在的问题,也针对这些问题提出了解决方案,只是很多地方的满族社团还是不够重视这些好的建议,有的满族社团也存在敷衍、官僚、不作为的情况。关于建设满族社团,我不想再过多赘述,下面主要谈谈满族学校的问题。

东北三省有许多少数民族学校,其中族学校差不多是满族学校的十倍之多。

清朝时,满族是最重视教育的民族,宗室、觉罗、八旗都有机会上学,如八旗学堂遍布各地。因此清代,满族人才辈出。

现在,族是最重视教育的民族,不但平均学历最高,而且十分注重民族传统教育。基本上每个族人都会唱族歌曲,都会族体育,都能掌握一定的民族语言。

相比之下,即使在满族学校毕业的满族学生,不会讲满语,不会唱满族歌曲,没有满族服装的孩子也是绝大多数。

满族中学、满族小学不但在东北三省分布很少,而且在民族传统教育方面,也没有太大作为。

有的满族学校,只是名称上叫满族小学,但生源并没有倾向于重点招收满族学生。这与一些城市的满族社团差不多,只要是愿意加入的,一律欢迎,从不考察人品,无论是哪个民族的什么素质的人,都欢迎。这就导致一些汉族人和一些没有经过把关的人成为了满族社团的理事、副会长,甚至会长。这是满族社团干不过别的民族社团的重要原因之一。

那么如何搞好满族学校呢?都知道孩子关乎于民族未来,因此,应该重视满族中小学的建设。

首先,生源上要重点倾向于满族。一个满族学校,满族学生的比例还不如旁边的学校高,那是很不正常的。

再有是师资,要配备懂满族文化的满族教师。教师要掌握正确的满族历史文化,同时学校要开设满族历史文化课程,多举办与满族文化有关的活动。

第三是校领导要重视。要规划好学校的发展,注重民族特色教育作为立校之本,从学校的校训、装修、服装等各方面体现民族特色。

本文相关词条概念解析:

民族

民族是一个历史范畴,有其发生、发展和消亡的过程。一般认为,民族是“人民在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体”(《斯大林全集》第二卷,人民出版社1953年版第294页)。民族与人种不同,是长期历史形成的社会统一体,是由于不同地域的各种族(或部落)在经济生活、语言文字、生活习惯和历史发展上的不同而形成的。民族是社会发展到资本主义时代的必然产物,但民族的要素是资本主义以前的时期逐渐形成的。当全世界实现共产主义后,经过一个很长时期,经济文化高度发展,民族差别逐渐消失,世界各民族将形成为一个共同的整体。

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