育儿雷区扫除,幼小衔接,让幼儿喜欢学习

2021-04-15 12:57    来源:互联网    编辑:小狐    浏览量:861

4月9日,发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题,提出了一系列有针对性的重要举措。主要包括:幼儿园要做好

4月9日,发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题,提出了一系列有针对性的重要举措。主要包括:幼儿园要做好入学准备教育,有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备,建立对小学生活的积极期待和向往。小学实施入学适应教育,调整一年级课程安排,合理安排内容梯度,减缓教学进度,改革一年级教育教学方式,主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施,强化儿童的探究性、体验式学习。

这个《指导意见》来得太及时了, 说明目前这种普遍“小学化”的幼小衔接已经到了不得不改变的阶段。

育儿雷区扫除,幼小衔接,让幼儿喜欢学习(图1)

“小学化”幼小衔接的危害

众多学龄前家长在面对幼升小这一时陷入焦虑,生怕孩子不适应小学生活,跟不上学习节奏,提前让学习各种小学的知识。这种“小学化”带来的危害值得我们每个父母警惕:

1、提前学习小学知识,会让孩子失去学习的兴趣

面对小学的知识,幼儿短时间内很难掌握,就会认为是自己太笨,而这种“习得性愚笨”一旦形成,产生的挫败感会打击孩子的自信心,非常不利于适应小学的学习节奏。孩子在这种小学化的教育过程中,非但得不到快乐,而且常常会体验到消极情绪,自然会认为学习就是一件痛苦的事情,导致还没有上学就开始厌学。

2、影响幼儿身体的正常健康发育

学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段过早过多地进行规范性学习,不利于孩子肌肉、骨骼的发育,会导致幼儿近视、驼背、消瘦等不良的身体状况, 给孩子的身体健康带来严重危害。

3、忽视幼儿非智力因素的培养,不利于幼儿良好行为习惯的形成

孩子大一点的家长都会发现:影响孩子学业成绩的第一因素并不是知识技能的准备问题,而是孩子是不是有积极主动的学习态度,是否激发了孩子的学习兴趣,是否引发了孩子对知识的好奇心,是否帮助孩子养成了良好的学习习惯, 是否培养了孩子知识的迁移能力,是否帮助孩子树立了克服困难的勇气,是否教孩子学会自己想办法解决问题,教孩子学会探索、学会合作等等。而这些良好的非智力因素的养成,关键期在学前。

人生是一场马拉松,而不是百米短跑,谁能坚持到最后才是关键。家长们要懂得在正确的时间,做正确的事—对于学龄前儿童的教育而言,最重要的目的是性格养正。0—6岁是良好行为习惯养成的最佳时期,错过这个时期,一旦养成了不好的习性,后续将要付出非常大的代价去修正。

育儿雷区扫除,幼小衔接,让幼儿喜欢学习(图2)

指导意见的四个准备

指导意见的附件幼儿园入学准备教育指导要点指出“幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标,注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透,不应片面追求某一方面或几方面的准备,更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。”

指导要点也详细描述了幼儿入学所需的关键素质:身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的具体内容。

身心准备

1.家长和老师要让孩子对小学生活充满向往,有上小学的愿望,做好入学心理准备。

2.学会保持良好的情绪状态,具备一定的情绪调控能力,有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。

3.养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质,保持充沛精力和良好情绪,少生病、少缺勤。

生活准备

1.家长应该帮助孩子培养良好的生活和卫生习惯,这样有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。

2.教会孩子较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我和服务,增强独立性和自信。

3.让孩子具备较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境,从而避免发生危险和伤害。

育儿雷区扫除,幼小衔接,让幼儿喜欢学习(图3)

社会准备

2.培养孩子的规则意识,懂得自觉遵守各项活动规则,有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规,赢得同伴、老师的接纳和认可,较快融入新集体。

3.培养孩子的任务意识和执行任务的能力,将有助于幼儿适应小学学习生活的要求,逐步做到独立完成各项学习任务。

4.培养孩子的集体荣誉感,懂得热爱集体有助于幼儿适应班级和学校的环境,初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。

学习准备

1.家长要呵护幼儿的好奇心,尊重幼儿好问的天性,有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望,不怕困难,积极主动学习。

2.养成专注力、坚持性、计划性等学习习惯;有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务,且受益终生。

4.兴趣是最好的老师,让幼儿喜欢学习、爱上学习,具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习,更加主动、持久、投入地学习。

育儿雷区扫除,幼小衔接,让幼儿喜欢学习(图4)

从以上解读我们可以看出,《指导意见》强调的是幼儿的身心全面发展和培养良好的生活,社会和学习习惯。

事实上,7岁以前是性格形成的关键期,这个时期,大脑快速发展,好的行为习惯的神经元就在这个时期搭建、巩固。家长们不能一味地追求孩子的能力发展,而忽视孩子的性格培养和心理健康。对幼儿时期的孩子来说,父母陪伴和教育是非常高效的,过了这个黄金关键期,父母的“有效期限”就到了。

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本文相关词条概念解析:

幼儿

幼儿,指1岁的孩子度过了婴儿期,进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上,都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够直立行走了,这一变化使孩子的眼界豁然开阔。周岁的孩子开始厌烦母亲喂饭了,虽然自己能拿着食物吃得很好,但还用不好勺子。他对别人的帮助很不满意,有时还大哭不闹以示反抗。他要试着自己穿衣服,拿起袜子知道往脚上穿,拿起手表往自己手上戴,给他个香蕉他也要拿着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强

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