小学数学名师工作坊坊主主持

2020-10-20 10:48    来源:互联网    编辑:小狐    浏览量:940

内容介绍为进一步提升驾驭小学数学课堂教学的能力,发挥名师的示范、引领、辐射作用,促进青年教师的成长,交流展示不同区域内小学数学教学研究成果。近日,通辽市第二届小学数学名师工作坊举办第四次教研活动,由市

内容

介绍

为进一步提升驾驭小学数学课堂教学的能力,发挥名师的示范、引领、辐射作用,促进青年教师的成长,交流展示不同区域内小学数学教学研究成果。近日,通辽市第二届小学数学名师工作坊举办第四次教研活动,由市教研室小学数学教研员、小学数学名师工作坊坊主主持。

此次活动以“基于课标、聚焦课堂、培养素养”为主题,以同课异构、线上课例展示、线下课例点评等形式展开教研活动。

小学数学名师工作坊坊主主持(图1)

一课堂展示

此次活动安排两节课题为《乘加乘减》同课异构展示课。

科尔沁小学的老师利用知识的迁移引入新课,从而突出重点、突破难点,学生能踊跃参与到课堂中来,老师由浅入深,环环相扣的教学以及及时的练习反馈,收到了良好的教学效果。

小学数学名师工作坊坊主主持(图2)

第二节课由余粮堡镇中心小学的老师讲授,他教学思路清晰,各环节过渡自然,衔接紧密,讲解细致,通俗易懂。

小学数学名师工作坊坊主主持(图3)

二说课交流

两节课后,开展了说课研讨活动。两位老师自述教学思路和教学过程,分析各自课堂中的优缺点,和与会教师一起探讨最优的教学方法。

小学数学名师工作坊坊主主持(图4)

三研讨总结

在研讨环节,名师工作室成员提出了可行性建议:一是教师要精心进行教学设计,并且强调了“知识迁移、自主学习、方法多样化、教师放手、板书条理清晰”的重要性;二是数学教师要严谨、认真地组织课堂教学,教师既要驾驭教材也要驾驭课堂。

小学数学名师工作坊坊主主持(图5)

市教研室小学数学教研员对活动进行了总结。名师工作坊活动对推动全市的课堂教学作用重大,作为小学数学教师要做到“四会”即会讲、会写、会演、会教,数学教师要在教学工作中,从低年段抓起,夯实基础;灵活运用教学模式,但不为模式所限,要把新理念融入到课堂教学中,努力提升自身业务水平。

此次活动促进了学区之间的交流,达到了优势互补,相互切磋,共同提高的目的。

本文相关词条概念解析:

工作坊

「工作坊(workshop)」一词最早出现在教育与心理学的研究领域之中。在1960年代美国的劳伦斯.哈普林(LawenceHarplin)则是将「工作坊」的概念引用到都市计划之中成为可以提供各种不同立场、族群的人们思考、探讨、相互交流的一种方式,甚至在争论都市计划或是对社区环境议题讨论时成为一种鼓励参与、创新、以及找出解决对策的手法。

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