西藏某校开学准备,老师们要处理好7个关系——,盘点好习惯

2020-03-24 23:26    来源:互联网    编辑:小狐    浏览量:89

一个接一省初三高三开学的好伴随着春天脚步的到来沉寂已久的校园里又响起了琅琅读书声其他年级的老师、家长和同学们,近期也陆续开始积极进行复课准备。大家准备好了吗某校开学准备老师要过好这3关许多老师在做好线

一个接一省

初三高三开学的好

伴随着春天脚步的到来

沉寂已久的校园里又响起了琅琅读书声

其他年级的老师、家长和同学们,

近期也陆续开始积极进行复课准备。

大家准备好了吗

西藏某校开学准备,老师们要处理好7个关系——,盘点好习惯(图1)

某校开学准备

老师要过好这3关

许多老师在做好线上直播教学的同时,也在思考着开学复课的准备工作,在行动中热身,在热身中憧憬着这个迟到的新学期。 海亮教育集团小学德育工作委员会办公室主任 蒋越丽老师提出,准备开学,老师要过好这3关—

第一关 开学防护:同心协力,做好百分之百的准备

1.统筹班级防护物资

统筹物资,学校支持是根本,家长自备是保障,老师筹募是依托。开学后,首先要领来口罩、洗手液、额温枪、消毒灯等防疫物资,做好基本保障。提醒家长自备一定数量的口罩和消毒液,还要通过班级群和自身的资源采购和募集。通过细致清点和整理,确保“学生未到,物资先行”

2.设立班级公约

班级自觉约定,是学生共同自觉行为的准绳。开学前,我们组织学生召开了一次“云上班委会”和孩子们共同商讨和制定班级防护公约,并设计成海报,等到开学返校时会张贴在班级制度栏里,引导班级同学遵守和执行。

比如,我们学校小海鸥中队的《防疫自觉约定》是这样的:公共场合戴口罩,与人交流隔一米。洗手要分六步骤,进入教室要消毒。就餐就寝听指挥,发烧咳嗽快报告。

3. 制定心理防护预案

疫情期间做好学生的心理防护预案,就是为此次开学特别准备的一道“防火墙”通过家校沟通和学生访谈,提前学习学校制定的应对疫情突发事件的心理危机干预方案,了解学生目前的身心状态,和孩子们一些放松身心的练习。发现特殊情况,能够快速有效地处理和上报,避免恐慌情绪蔓延。

为了防范百分之一的可能,一定做好百分之百的准备。提早的精密考虑,全员的同心协力,让孩子安全,让家长放心,这是对班主任管班水平的一次“开学考”

第二关 开学复课:合理规划,做好线上线下的教学衔接

开学的复课准备,带领学生在总结中开启,在回头看和向前看的过程中,做好线上线下的课程衔接,是开学复课准备的核心要务。

1.学生:盘点好习惯,做好新计划

回头看,要着力于盘点好习惯,梳理好榜样。线上教学即将告一段落,我们要组织学生进行回顾和复盘,将整个线上教学阶段收集到的数据、案例和故事分给学生,对于能够自主学习、合理规划好时间、积极远程求助的学生进行表彰,让孩子们的好习惯得到强化。

向前看,要着力于聚焦小细节,做好新规划。即将到校,我们要引导孩子进行“21天成长赛”鼓励学生保持云端学习时养成的积极自主的好习惯的同时,设定好下阶段的学习目标和计划,结合线上线下的学习经验,调整自己的学习策略,有效地过渡和切换两种学习模式。

2.教师:以终为始,不忘初心

从教师的角度,我们更要做好线上线下教学模式的衔接和融合。开学后,线上教学会告一段落。

但回过头来思考,这绝不仅仅是面对特殊时期的无奈之举,这一过程中所有的创新、尝试都可以成为接下来教学的资源,比如说将我们学到的微课制作、线上问卷调查等方式运用到线下教学中,以终为始,让教学变得更有趣味和新意。

第三关 开学适应:全然接纳,看见每一个孩子

面对适应困难、分离焦虑等问题

宅家几个月后返校,回到集体生活环境,低龄段孩子可能会出现适应困难、分离焦虑等问题。遇到这样的情况,不要着急,首先我们要接纳孩子当下的情绪,比如说遇到“暴躁、哭闹不止”的孩子可以适当的冷处理,让孩子有一个释放的过程;其次我们要帮助孩子寻找已有的成功经验,更重要的是用丰富多彩的拓展活动,让孩子找到开学集体生活的乐趣,迅速建设学校生活新常态。

1.面对自责焦虑的负面情绪问题

2.面对疫情的后续心理辅导问题

孩子们的性格和生活环境各异,心理承受力也不同。有的孩子受疫情影响比较大,可能需要后续的心理辅导和干预。与疫情有直接或者间接接触的孩子,回校后可能还存在着一些应激反应。如果发现孩子出现睡眠困难、食欲下降、情绪低落、行为改变等特别现象,一定要及时学校心理辅导老师做评估,进行专业的辅导或治疗。

非常时期,更要对孩子抱有耐心。要记住,每一个孩子都需要被看见,当孩子遇到困难时,教师需要静下心来,全然地接纳他当下的状态,这是走进孩子内心世界的开学第一步。

老师要处理好7大关系

北京实验小学附属小学执行校长孟强认为,在开学前,老师们要处理好7个关系—

1.在学习内容上,处理好文化课与其他学科的关系。

何以为之?最简单的办法就是开齐开足开好国家课程。倘若想当然地调整、增减科目和课时,一味地追求文化课学习,忽视艺术、体育、科技、品德、劳动、卫生等学科的学习,就会因为内容单调乏味导致学生厌学。

2.在教学上,处理好集体教研统一要求与体现学科、学段等差异的关系。

延期开学启动以来,各级教育教研部门和各类线上平台,适时推出了海量教育资源,极大丰富了学习内容。各学校也结合自身实际制订实施方案,启动校本教研和集体备课制度。

但是,教育之所以是“农业”就在于教育需要因地制宜、因时制宜、顺势而为;教育之所以是艺术,就在于教育需要因人而异、因材施教,体现灵活性和差异性。因此, 我们在强调顶层设计和统一步调的前提下,还要充分考虑学科和学段的差异性,充分发挥教师和学生的积极性和能动性。

3.在学习方式上,处理好线上教师讲授与线下亲子协作、学生自主学习的关系。

线上教学不受时间、地点、空间的限制,具有跨时空的优越性。但是,任何学习都需要经历认知迁移、自我建构的过程,要给学生留出消化的时间。

当前,学习平台和令人眼花缭乱。我要提醒的是,尺有所长、寸有所短。比如,和属于社交软件,双人或多人聊天非常便捷,钉钉属于办公软件,会议功能强大,彼此各具特色,可以在不同的教学情境中灵活运用。

因此,没有哪一款软件是十全十美的,我们应当结合具体场景选择合适的学习平台,还可以综合运用两款或多款软件,构建混合式学习平台。

学生的家庭状况千差万别,居家学习的环境也不尽相同。教学中,教师要充分考虑学生自身和学生家庭的差异,在面向全体的基础上,尽可能地实施分层分类教学,让每个学生都能学有所得。

同时,一些学生因为家长复工、忙于工作,在规定时间因为没有手机或电脑等终端设备的原因,需要错时学习或另行补课。因此,教师布置的学习内容 最好能够回放或不受时空限制,具备错时学习、随机学习的条件。

6.在学习领域上,处理好书本学习与生活化学习的关系。

生活即教育,社会即学校。延期开学关上了学校生活的一扇门,却打开了家庭生活的一扇窗。在居家学习期间,除了完成教科书上的学习任务外,教师还可以让学生接受更为丰富的礼仪教育、劳动教育、时事教育等。

7.在作业形式上, 处理好书面作业与诵读、音频和等多样态实践性作业的关系。

作业是巩固知识、迁移能力的重要载体。除了传统的纸笔作业,还可以结合实际创新多种作业形式。

比如,语文课上,教师可以结合防疫让学生诵读的《送瘟神》课下与长辈一起举行家庭朗诵会;美术课上,可以让学生创作“生肖鼠”“迷彩口罩”…这些学习成果都可以传送到学习平台上进行展示。

学生要养成12个好习惯

有人说,从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。抓好习惯,再谈成绩,这些习惯,开学前要强调,必须在孩子小的时候培养。

1.尊重与欣赏老师的习惯

学生要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。从小适应老师,长大了适应社会。不会稍有不如意就埋怨环境。

2.预习的习惯

提前预习,是培养孩子自学能力和提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

3.专心上课的习惯

暑假刚过完,孩子可能比较容易分心,因此,家长要提醒孩子在课堂上集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。

4.认真观察,积极思考的习惯

对客观事物的观察是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”每一个孩子都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。

5.善于提问的习惯

家长要积极鼓励孩子质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

6.切磋琢磨的习惯

学记上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足。

7.独立完成作业的习惯

做作业的目的是巩固所学的知识和培养独立思考能力的过程,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的孩子做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.…等等”会做的马马虎虎,不会做的就不动笔,这些不良习惯严重地影响了学习效果。所以家长要让孩子养成独立完成作业的好习惯,告诉孩子在做习题时要认真思考,总结方法。

8.仔细审题的习惯

9.反思的习惯

一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:

第一,怎样做出来的?想解题采用的方法。

第二,为什么这样做?想解题依据的原理。

第三,为什么想到这种方法?想解题的思路。

第四,有无其他方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维。

第五,能否变通一下而变成另一种习题?想一题多变,促使思维发散。

当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”不断完善自己。

10.复习归纳的习惯

复习就是消化知识,加深理解和记忆的过程,达到举一反三的目的。复习是对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理的过程,从而使学生的知识化、条理化、重点化。

每天尽量把当天所学的知识都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。

11.整理错题集的习惯

学生平时要把有疑问或是弄错的地方随手记下,经常看看,也可以用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。

12.客观评价的习惯

孩子应该从小养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。只有客观地评价自己、评价他人,才能达到正视自我,不断反思,追求进步的目的。

本文相关词条概念解析:

开学

开学,汉语解释有开设学校、启作学者、学期开始三个释义。但在日常生活中用的比较多的是学期开始。现代汉语中开学通常指学生们经过假期的休息之后,重新返回学校继续学习。根据国家与学制不同,每年的开学日会有2-4个,代表一个新学年开始的开学日一般会进行仪式,师生共同明确新学期的希望和目标。一般开学后立马进入学习状态!又指重大灾难降临!

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