AI走进高中课堂又迈出了坚实的一步,让中学生能够设计和使用人工智能系统,技术背后的伦理

2020-01-22 20:31    来源:互联网    编辑:小狐    浏览量:312

大数据文摘出品编译:曹培信无论是各种智能语言还是无处不在的推荐算法,人工智能已经成为人们的一种新的生活方式,但是收集和学习个人信息在技术和伦理上究竟意味着什么?社会应该如何处理这些问题并塑造更好的未来

AI走进高中课堂又迈出了坚实的一步,让中学生能够设计和使用人工智能系统,技术背后的伦理(图1)

大数据文摘出品

编译:曹培信

无论是各种智能语言还是无处不在的推荐算法,人工智能已经成为人们的一种新的生活方式,但是收集和学习个人信息在技术和伦理上究竟意味着什么?社会应该如何处理这些问题并塑造更好的未来?

除了设计AI,还有让中学生思考AI伦理

MIT为中学生设计的这门新课程就在帮助他们在中学时期就初步理解这一点,因为他们是真正在科技的环境中成长的一代。

这些开源的教育材料由MIT的一个团队设计,并在今年秋天的马萨诸塞州STEM周(Massachusetts STEM Week)上试用。在课程中,老师将教会学生如何设计一个人工智能,如何利用人工智能影响公众,以及如何利用人工智能在未来的工作中取得成功。

AI走进高中课堂又迈出了坚实的一步,让中学生能够设计和使用人工智能系统,技术背后的伦理(图2)

在10月的STEM周期间,马萨诸塞州的中学用一周的实践学习取代了他们以往的常规课程,课程的领导团队包括:Cynthia Breazeal,MIT媒体艺术和科学副教授;Randi Williams,MIT媒体实验室个人机器人小组的研究生助理,以及非营利组织“i2 learning”

让学生为未来做好准备意味着让他们通过活动参与技术实践。我们为学生工具和概念框架,希望他们作为人工智能技术的设计者,参与到我们的实验中来。Breazeal说,当他们通过设计方案解决社区问题并进行思考时,我们让他们批判性地思考这项技术的伦理意义

去年春天,在马萨诸塞州的萨莫维尔,人工智能课程被推荐给老师们试用,以确定哪些活动在课堂上最能引起学生的共鸣。

Randi Williams表示:“我们希望制定一个课程,让中学生能够设计和使用人工智能,更重要的是,我们希望他们考虑到技术对社会的影响。”

提前思考偏见问题,学生设计了“手语识别”和“图书馆机器人”

在这个课程中,将教授学生如何训练你的机器人,课程开始先时在波士顿的“i2夏令营”试用,在大规模STEM周期间展示给当地学校的老师。

这些教师大多对STEM科目不甚熟悉,为此他们还参加了为期两天的专业培训,以便能够为学生教授超过20个小时的人工智能内容。

目前这个课程已经在三所学校的六个教室中开设。

AI走进高中课堂又迈出了坚实的一步,让中学生能够设计和使用人工智能系统,技术背后的伦理(图3)

这个人工智能课程结合了Blakeley Hoffman Payne的研究成果,他是Personal Robots Group的研究员,他的研究重点是人工智能的伦理学,以及如何教孩子们设计、使用和思考人工智能。

这些创造性的项目为学生了从不同角度思考问题的机会,包括在设计之前提前思考偏见问题。

例如,在一个专注于手语的项目中,这名学生训练了自己的算法,让AI能够理解各种肤色人种的手语,并将成年人纳入其中ーー在设计时考虑到潜在的算法偏差

“我们希望学生离开时对人工智能以及它在世界上的工作方式有不同的理解,”Williams说,“并且让他们感到自己有能力在技术方面发挥重要作用。”

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人工智能

人工智能(ArtificialIntelligence),英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式作出反应的智能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。另外,世界著名科幻电影大师史蒂文·斯皮尔伯格曾导演过一部名叫《人工智能AI》的科幻电影。讲述21世纪中期,由于气候变暖,南北两极冰盖的融化,地球上很多城市都被淹没在一片汪洋之中。2016年1月,Google旗下的深度学习团队Deepmind开发的人工智能围棋软件AlphaGo,以5:0战胜了围棋欧洲冠军樊麾。这是人工智能第一次战胜职业围棋手。

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