希赛教师资格教研组李子静老师,01基础教育课程改革的具体目标

2020-10-19 20:15    来源:互联网    编辑:小狐    浏览量:290

教师资格证交流教育知识与能力是中学教师资格笔试的科目之一,主要考查申请教师资格人员所具备的教育学和心理学的基本理论知识、教育教学的能力和教育的素养。教育知识与能力考试内容包含教育基础知识和基本原理、中

希赛教师资格教研组李子静老师,01基础教育课程改革的具体目标(图1)

教师资格证交流

教育知识与能力是中学教师资格笔试的科目之一,主要考查申请教师资格人员所具备的教育学心理学的基本理论知识、教育教学的能力和教育的素养。

教育知识与能力考试内容包含教育基础知识基本原理中学课程中学教学中学生学习心理中学生发展心理中学生心理辅导中学德育中学班级教师心理八个模块。

理论精讲

01基础教育课程改革的具体目标

1.实现课程功能的转变

改变课程过于注重知识传授,强调帮助学生形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识和基本技能的过程中,学会学习以及获得正确的价值观。

2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求。

4.改善学生的学习方式

改变课程实施过于强调接受学习,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6.实行课程制度

改变课程过于集中的状况,实行国家、地方、学校课程,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

实战演练

2019下·真题

1.2001年我国颁布的基础教育课程改革纲要(试行)明确规定,我国基础教育课程实行( )

A.国家一级

B.国家、地方二级

C.国家、地方、学校

D.国家、地方、学校、教研室四级

参考答案C

试题解析:本题考查的是中学课程中基础教育课程改革。2001年我国颁布的基础教育课程改革纲要(试行)明确规定,实行国家、地方、学校课程,增强课程对地方、学校及学生的适应性。因此,题干选C。

本文相关词条概念解析:

课程

课程,是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广义上是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和,狭义上是指某一门学科。

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

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