许多父母跟新东方的老师数落自己孩子的缺点，有一位家长说自己的孩子高中时比较内向，不敢向老师提问，有时宁愿问同学，也不愿问老师。问这样的情况应该怎么办。
事实上，学生向老师请教，是课堂上很常见的一种现象，因为我们无法保证每个学生在听课过程中都能完全消化，也无法保证每个学生都能轻松地解决所有的问题。
但在许多情况下，班上学习好的单科学霸会给不懂的同学解答问题，也会有同学之间互相讨论，这样可以帮助大家巩固学过的知识。但有时老师课后在课堂上停留的时间很长，有的学生明明有很多疑问，却总是不敢上去提问。
其中的原因很多，可能是觉得自己的问题太基础，不好意思向老师提出来；可能是不敢与老师交流，怕老师批评自己没认真听讲；或者是高中生已经进入青春期的时候，不太愿意提出来...
今天，新东方老师跟大家科普下“学习三问”
第一问：首先，不要先问老师，而要问自己、问课本、问笔记、问资料，这是一个巩固再提高的机会。
第二问：问同学，班上总会有几个单科的学霸，可以问这些学霸们
第三问：问老师，经过前两问如果你仍然不能解决，可以去问老师，这样的提问问题才有深度。
要怎么理清思路，才能向老师请教？
以高中数学为例，给出一个思考模板：
1 这个题目考察的知识点都有哪些呢？这是为了检查知识点的哪一部分？
2 这个题目是个什么样的题目呢？是否曾经看到过类似的题目？我会做相似的事情吗？
这个题目中的每一个条件，对应的都有哪些结论呢？
3 这个题目可能的切入点是什么呢？问题的解决应从哪种情况开始？
做了部分之后遇到了问题，我还有什么条件没有用过？为了证实这个题目的结论，我通常需要什么样的前置结论？
4 做这类题目有什么要特别注意的？
5 实在做不下去了，能不能换个角度，从别的方向突破一下呢？
6 真的无法突破了，我的关键问题在哪一步？这是一个普遍存在的问题吗？或者只是特殊情况？这反映了我自己的什么问题？可能是缺乏知识的问题，还是缺乏能力的问题？
师者所以传道授业解惑也，解答学生疑问本身就是教师的职责和职业道德的要求。而教师讲解时，往往站得较高，能提纲挈领地解答，并能发现学生深层问题。
本文相关词条概念解析：
老师
老师，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中：“师者，所以传道受业解惑[也。”
题目
题目（tímù）是指诗歌或文章的主题、意旨，书籍的标目；提出来要求解答的问题；借口，名义；评论，品题。出自于苏轼《与潮守王朝请涤书》之二：“请依碑样，止模刻手书。碑首既有大书十字，碑中不用再写题目。”。唐封演《封氏闻见记·敏速》：“须中书考试，陟令善书者三十人，各令操纸执笔，向席环庭而坐，俱占题目，身自循席，依题口授。”清纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻四》：“奸珰柄国，方阴伺君子之隙，肆其诋排，而羣聚清谈，反予以钩党之题目，一网打尽。
