揭秘,成绩从原本的40分提升到80分,揭秘评测学是如何做到有效提分的

2020-04-03 19:48    来源:互联网    编辑:小狐    浏览量:243

最近,我们整理统计了一些数据:学生杨某通过评测学学习,一个月后,成绩从原本的40分提升到80分。初三学生李某用评测学学习后,考试考了几次满分。有个学生在上期期末考试中考了84分,新学期开始用评测学,第

最近,我们整理统计了一些数据:

学生杨某通过评测学学习,一个月后,成绩从原本的40分提升到80分。

初三学生李某用评测学学习后,考试考了几次满分。

有个学生在上期期末考试中考了84分,新学期开始用评测学,第一次月考即考了95分。

还有个初三学生在用评测学学习三个月后,成绩一路高歌猛进,从原本只能考40分,到考出全班第一的124分......

揭秘,成绩从原本的40分提升到80分,揭秘评测学是如何做到有效提分的(图1)

为何这些学生通过评测学学习后,都能在短期内获得明显提分?

本文即深度剖析评测学的提分关键,揭秘评测学是如何做到有效提分的?

评估学生水平,规划学习路径

因材施教是教育界尤为提倡的教育方法,它提倡的教育要适应学生学情,可让学生获得最大可能的进步。

事实却是,碍于诸多实施困难,古往今来,鲜少有教学者能真正做到因材施教。

评测学则依托大数据让因材施教成为可能

揭秘,成绩从原本的40分提升到80分,揭秘评测学是如何做到有效提分的(图2)

学生通过评测学学习后,会留下答题时间、速度、正确率、成绩分等学习数据。

平台通过收集并分析学习数据,评估学生对知识的掌握度及学习能力,从而将学生分为优生、中等生和后进生

对于优生,规划培优学习路径,通过培优及重点自测等学习程序,增强学生对知识的灵活应用度。

对于中等生,规划查漏补缺学习路径,让学生重点进行边学边练,强化容易失分的知识点。学生对知识的掌握程度提升后,相应的学习能力也会提高,这时,将判定其为优生,为他重新规划培优学习路径。

对于后进生,则规划夯实基础学习路径,力图帮学生强化基础知识、建立知识体系,为稳步提升学习打好基础。

追踪学习过程,强制学懂知识

再完美的计划,如果不能稳步践行,也难以取得理想效果。

保障学生的提升效果,在为各水平学生规划好提升方案后,评测学将引导学生完成提升方案。

此时,学生就会感到,似乎有一个隐藏的“老师”在随时其好好学习

学习进步了,“老师”将引导其进入下一步学习。

若恶意刷题,“老师”将关闭做题功能,只允许学生在平台上学习知识,并在其学习一段时间后,才会再次打开做题功能。

若学生学习能力差,做题错误率高,“老师”会判断他目前状态不适宜做题,将强制学生进入学习程序加强学习,直到他掌握相关知识后,才会让其退出该学习程序,进入下一步学习。

在此过程中,“老师”还会自动帮学生整理错题库,并根据遗忘曲线原理,在记忆遗忘的临界点,适时让学生清理错题,让其对错题涉及知识的短时记忆变为深刻的长期记忆,真正攻破错题失分点

匹配推荐资料 确保听懂学会

不同水平的学生在同个课堂,接受同个老师教育,是当下的教育现状。由此带来的教育弊端,就是“优生吃不饱、差生吃不了”

而学生想要获得有效提升,必须拥有适配自己水平的学习资料

评测学内含百万名师,在为学生推送学习资料时,规避“一套资料给各水平学生使用”的教育弊端,为不同水平的学生,推荐难度匹配的学习资料,真正做到“优生吃得饱,差生吃得了”

并且,学生在通过匹配的名师学习时,若不适应中的老师的讲课方式,可对该做出反馈,将为其重新推荐其他老师的教学。

6000+知识体系,涵盖各地区考纲

各科目教材皆具多个版本,各地区使用的教材版本并不统一。

针对教材中的每个知识点,都建立了知识学习、关联知识、巩固、提高、拔优的学习体系,增加了学生所用教材的含金量 ,使其不再只是单纯的知识载体,而变为真正的提分宝典。

揭秘,成绩从原本的40分提升到80分,揭秘评测学是如何做到有效提分的(图3)

现在学生的学习多为被动式学习,老师讲什么,自己听什么,没有对知识的深入思考,难以判断自己是否真的学懂了知识。

这种学习方式是潦草的、粗糙的,极易导致学生进入这个知识点没有学懂,已经开始学习下个知识点的恶性循环。

知识欠账越来越多,自然越学越吃力。

评测学通过评估学情、量身规划提升方案,将学生的学习变为精细化的学习,并学生听得懂、学得会的学习资料,确保其学懂每个知识点。

本文相关词条概念解析:

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

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